有些在小学、初中学习成绩优秀的学生。一上高中，成绩就明显下降。看到这种现状，家长自然很着急，好好的孩子现在怎么不爱学习了？有的开始责骂孩子，有的指责学校和老师教学水平低，对自己孩子不负责任。家长的心情可以理解，但也不必过于着急，必须搞清楚孩子学习成绩下降的原因，只有弄清楚原因，才能采取可行的办法加以解决。
一、孩子从初中升入高中后，与学习有关的因素发生了那些变化
        1、学习方式的变化：课程内容增多，难度增大。高中学生所面临的学习内容与初中的学习内容大不相同。抽象概括的内容增多，具体形象内容减少，许多知识是他们在以前从没有接触过的。尤其是理科，学生经常会出现“课堂上都听懂了，但一做题就错，一考试就丢分”的情况。在学习中容易对问题的理解带有惯性思维，开始一段时间会感到应接不暇，出现顾此失彼，手忙脚乱的现象。初中课目比高中少，教学内容比较简单，因而初中生往往以机械记忆为主的学习方法。升入高中，要求学生自学能力提高，理解、分析、判断问题的能力增强。对于一些理论性的问题要下点功夫，做到深入理解，完全掌握。
        2、教学方式的变化：学生在初中读书的时候，学习的多是常识性的基础知识，教学内容浅显易懂。初中老师的教学方法也比较生动、具体、形象，学生已经习惯了以前那套教学方法。进入高中以后，老师讲课方法与以前有很大不同，讲课时常用分析、判断、推理、概括、归纳等方法。这对于刚升入高中的学生来说，是不容易很快适应的。老师会不断加以引导、训练，家长也要配合帮助孩子尽快渡过这个时期，适应高中生活。坚定的信心和顽强的毅力是成功的重要因素。这个时期的孩子更需要关心和帮助。
二、以往拔苗助长的不恰当学习习惯的影响
        有些家庭盲目的给孩子从小学就开始找各种补习班，有的还非要找孩子现任的老师补习不可，把教育的责任全部推给学校和教师。其实教师在教学大纲规定的时间内, 完成教学内容、教学任务。是对一个合格教师的基本要求，如果老师在规定的时间内完不成教学任务，那补课还有意义吗？孩子从小开始补习, 每天做大量的习题，在没学会弄懂情况下，通过大量的、高强度训练也会在小学、初中的学习中取得好成绩。家长希望孩子学习能由量变到质变。可孩子学习的基础没打好，变成一种机械式的记忆，造成不全面理解、不习惯分析和思考问题。自学能力不强，给以后的高中学习埋下隐患。
三、家长怎么做才能帮助孩子
        1、努力不放弃。有的家长认为给孩子学习钱也花了，道理也讲了，家长把好学校也给找好了。这孩子就是不爱学习的孩子，孩子就这样了。教学方式和学习方法的变化没引起家长的重视。孩子出现的问题的原因绝大部分不是智力原因，往往是非智力因素方面出了问题。所谓非智力因素，通常是指人们进行各种活动的智力因素以外全部的心理因素的总称：“包括求知欲、兴趣、情感、意志、性格、思想品德、行为习惯等。”在这种情况下，做父母的如妄下结论认为孩子笨，给他再多再好的教育也没有太大的指望，那就丧失了孩子的发展时机和本应给予他的教育。孩子的学习是离不开家长的支持！失去了家长的支持与社会的共同努力，再博学多才、灵活善变、爱岗敬业的教师，都无用武之地。这时家长要针对孩子的思想，让孩子明白：高中的各门功课,都是从以前学习的知识基础上发展起来的，高中的学习内容是以前学习内容的扩展和深化，前后是衔接的、连贯的。指导孩子合理制定学习计划，对所学的课程统筹安排。不同的课程有不同的特点和要求，各门功课的难度不同，课时多少、课时密度、教学进度也不同。因此家长要帮助孩子合理的安排学习时间，恰当分配精力，使各科的学习协调进行，同步前进，避免出现顾此失彼的现象。指导孩子每天除完成老师布置的书面和口头作业，预习新课外，还要让孩子挤出时间有计划地复习已学过的知识。只要用心，高中的课程一定能学好。
        2、校内解决问题，别寄希望于课外班。高中各阶段的知识一脉相承、环环相扣，如果一两天内积压的问题得不到及时解决，就会对后面知识的接受和理解造成障碍，而且，你会发现，第一天2个知识点不明白，第二天可能就是4个，第三天就是16个，它增长的速度会超过你的想象，那将是一个恶性循环。及时解决疑难问题对于高一新生来说很重要。解决的最好办法就是求助，有不会的地方及时找同学或者老师讲解。但是，有的学生不擅长发问，寄希望于父母帮忙报名课外补习班，这是等远水来解近渴，并不是好办法。家长要帮助和鼓励孩子大胆地求助老师和同学。建议家长帮助孩子准备两个本：一个是答疑本，把不懂得问题，不会做的题记下来，及时的问，及时的解决；一个是改错本，做错的题再做一遍，再看看能否做对。如果还是错，那就要思考一下是哪个环节出了问题。家长要做的就是检查孩子的这两个本，帮助孩子分析和帮助他及时消化思考所学的知识，督促孩子今日事今日毕，千万别把问题累积太多。
        3、制定一个“跳一跳就够得着”的阶段性目标，再为每一次的目标设计一份简单易行的计划。然后把所有的关注点放在如何完成计划、如何实现目标上，而不是紧盯着分数和排名，孩子成绩出来了，家长要帮助孩子分析到底是哪些知识没有及时掌握，哪些环节是薄弱的，下一步如何提高，而不是一味责怪。不再把分数看成是评判一切的标准或否定学生的依据。帮助孩子分析问题和制定下一个阶段的计划并督促孩子落在实处。

北京市第十三中学家校合作中心